La aventura de ser docente y Mi confrontación con la docencia

Mi confrontación con la docencia.

Mi profesión de origen es cirujano dentista., pertenezco a una familia donde existen muchos profesores sin embargo, yo no quería ser maestro, pero tuve la oportunidad de incorporarme al colegio de Bachilleres en México primero como Jefe del Depto. De plantación de eventos y contratación de instructores en el centro de actualización y formación para profesores, fue en ese momento que le encontré el verdadero sentido hacer maestro. Ser profesor no es una actividad fácil ya que requiere de mucho compromiso y requiere de estar actualizándome constantemente. Actualmente me siento muy satisfecho de ser profesor pero me ha costado mucho tiempo, muchas horas de trabajo extraclase de tomar cursos de didáctica y de mi especialidad. He tenido la oportunidad de elaborar programas de Biología y Ciencias de la Salud, Y de ser instructor de diferentes cursos para maestros. Mi experiencia siempre ha sido en la educación medio superior nivel con el cual me identifico plenamente, algo que no me gusta de ser profesor es cuando siento que mis alumnos no están aprendiendo lo que yo me propuse al inicio de mi curso y eso me preocupa ya que siento que no elegí adecuadamente las estrategias de enseñanza.

La aventura de ser docente.

Efectivamente la lectura es una radiografía de lo que muchos de nosotros vivimos cuando iniciamos nuestra carrera como docentes., el ensayo y error, el no estar seguro de querer ser maestro, el tedio de preparar clases, la inseguridad ante nuestros alumnos, son de las cosas que realmente provocan angustia en el profesor novato.
En el caso personal tuve que tomar muchos cursos de actualización y formación docente tanto de mi especialidad como de didáctica y tuvieron que pasar muchos años para que realmente adquiriera una metodología adecuada que me permitiera organizar mi curso y establecer estrategias didácticas convenientes y criterios de evaluación acordes a lo que quería que mis alumnos aprendieran. Tenemos que resaltar el trabajo coloquial y el trabajo personal que se establece en la plantación didáctica.